“7. SINIF SBS DE 2 TÜRKÇE VE 1 SOSYAL SORUSU HATALI!!!!!!!!!!!!!!!
1 SOSYAL SOSU DA MÜFREDAT DIŞI!!!
ARKADAŞLAR İTİRAZ EDİN!!!!!

SBS 7. SINIFLARDA TAM 4 SORUDA ( 3 TANESİ HATALI 1 TANESİ MÜFREDAT DIŞI) SORUN VARDIR VE İPTAL EDİLMESİ GEREKMEKTEDİR. BU KONUDA MEB’E BİR DİLEKÇE İLE BAŞVURDUM. ANCAK SİZİN DE BU KONUDA DESLEKLENİZİ İSTİYORUM. ZATEN 2 TÜRKÇE SORUSU DİKKAT ÇEKMİŞTİ VE KONUŞULUYORDU. BUNA İLAVETEN 1 SOSYAL BİLGİLER SORUSUNDA DA HATA VARDIR. 1 SORU DA MÜFREDAT DIŞINDA SORULMUŞTUR.AŞAĞIDA BU 4 SORUYU AYRINTILI İRDELEYECEĞİM. 1-

A KİTAPÇIĞI TÜRKÇE 12. SORU. “Karpuz Kabuğundan Gemiler Yapmak” yönetmen Ahmet Uluçay’ın kendi hayatının bazı kesitlerini yansıttığı bir filmidir. Film, Türkiye’de ve uluslararası film festivalle¬rinde birçok ödül almıştır. Konusu şöyle¬dir: Recep ve Mehmet yazları, köylerinin yakınındaki Tavşanlı kasabasında çıraklık yapmakta olan iki çocuktur. Recep bir kar¬puz sergisinde, Mehmet ise bir berberin ya¬nında çalışmaktadır. Her ikisi de sinemaya tutkundur. Geceleri, terk edilmiş bir ahırda, derme çatma bir film makinesi yaparlar ve günün birinde yönetmen olacaklarını hayal ederler. Fakat onların bu uğraşlarını ve hayallerini kimse ciddiye almaz. Ne kasaba¬daki fotoğrafçı ne aileleri ne de kasabadaki sinema salonunun sahibi… Bu metinde tanıtılan filme Ahmet Uluçay “Karpuz Kabuğundan Gemiler Yapmak” ismini verirken hangi düşünceden yola çıkmıştır? A) Bazen kimse hayallerinizin gerçekleşeceği¬ne inanmaz. B) İnsanoğlu hayal etmeden yaşayamaz. C) İnsanlar boş hayallerle de mutlu olmayı bilirler. D) Büyük hayaller için küçük adımlar yeterli değildir.

BU SORUDA DA 2, HATTA 3 AYRI DOĞRU YANIT VARDIR. HEM “A” HEM DE “B” SEÇENEKLERİ SORUNUN DOĞRU YANITLARI OLABİLİR. ASLINDA SORUNUN EN DOĞRU YANITINI YÖNETMEN AHMET ULUÇAY VEREBİLİR. ÇÜNKÜ SORUDA YÖNETMENİN HANGİ DÜŞÜNCEDEN YOLA ÇIKTIĞI SORULMAKTADIR. METİNDE YÖNETMENİN DÜŞÜNCESİYLE İLGİLİ BİR BİLGİ YOKTUR. SADECE FİLMİN KONUSUNDAN KISACA SÖZ EDİLMEKTEDİR. BU NEDENLE YÖNETMENİN NE DÜŞÜNDÜĞÜNÜ BURADAN ÇIKARMAK OLANAKSIZDIR. ANCAK YÖNETMENİN NE DÜŞÜNMÜŞ OLABİLECEĞİ TAHMİN EDİLEBİLİR. SORU KÖKÜ ASLINDA “HANGİ DÜŞÜNCEDEN YOLA ÇIKMIŞ OLABİLİR?” ŞEKLİNDE OLMALIYDI. BU, SORUDAKİ İLK HATADIR. DİĞER HATA İSE SORUNUN 1’DEN FAZLA YANITI OLMASIDIR. SEÇENEKLERE VERİLEN YANIT HERKESE GÖRE FARKLI OLABİLİR. BU, YAPILAN YORUMA BAĞLI OLARAK DEĞİŞİR. BU SORUDA ÖĞRENCİNİN KENDİNİ YÖNETMEN YERİNE KOYARAK DÜŞÜNMESİ İSTENMİŞTİR. YÖNETMENİN , BAŞARI İÇİN ÖNCE HAYAL ETMEK GEREKTİĞİNİ, YAŞAMIN AMACININ HAYAL ETMEK VE BUNU GERÇEKLEŞTİRMEK İÇİN ÇALIŞMAK GEREKTİĞİNİ DÜŞÜNDÜĞÜNÜ DÜŞÜNEN BİRİ İÇİN DOĞRU YANIT “B” SEÇENEĞİDİR. YÖNETMENİN , “KİMSE SİZE İNANMASA DA HAYALLERİNİZDEN VAZGEÇMEYİN” DİYE DÜŞÜNDÜĞÜNÜ DÜŞÜNEN BİRİ İÇİN İSE DOĞRU YANIT “A”SEÇENEĞİDİR.HATTA,YÖNETMENİN, “ İNSANLARI İKNA ETMEK İÇİN DAHA FAZLA ŞEY YAPILMALI” MESAJINI VERMEK İSTEDİĞİ DE DÜŞÜNÜLEBİLİR. BÖYLE DÜŞÜNEN BİRİ İÇİN DE DOĞRU YANIT “D” SEÇENEĞİDİR. BU SORUDA TEK VERİLMEYECEK YANIT “C” DİR. SORU, “…….HANGİ DÜŞÜNCEDEN YOLA ÇIKMAMIŞTIR?” ŞEKLİNDE SORULSA BELKİ DAHA DOĞRU OLURDU. GÖRÜLDÜĞÜ GİBİ SORUNUN HAZIRLANIŞI YANLIŞTIR, ÇÜNKÜ: 1-KÖKTE TEK VE KESİN CEVABI OLAN BİR SORU SORULMAMIŞTIR. 2-SORU KÖKÜNDE DOĞRUDAN YA DA BİR DURUMA BAĞLI OLARAK SORULAN SORU , CEVAPLANABİLİR BELİRGİN BİR SORU DEĞİLDİR VE FARKLI ANLAMLARA OLANAK TANIYACAK BİÇİMDE DÜZENLENMİŞTİR. 3- KÖKTE SORUNUN CEVAPLANABİLMESİ İÇİN TÜM BİLGİLER VERİLMEMİŞTİR. TÜM BU NEDENLERLE BU SORU DEĞERLENDİRME DIŞINDA TUTULMALIDIR.

2- A KİTAPÇIĞI TÜRKÇE 16.SORU: “ ANNE –BABALAR ÇOCUKLARININ EĞİTİMLERİNE KATKIDA BULUNMAK İÇİN TELEVİZYON PROGRAMLARINI ÇOCUKLARIYLA BİRLİKTE İZLEMELİ, TELEVİZYONU ÇOCUK BAKICISI OLARAK KULLANMAMALIDIRLAR. ÇÜNKÜ TELEVİZYONUN BEYİN GELİŞİMİNE OLUMSUZ ETKİLERİ OLABİLİR. BU NEDENLE ÇOCUKLARIN GÜNDE 2 SAATTEN FAZLA TELEVİZYON İZLEMESİ DOĞRU DEĞİLDİR”. Bu haber yazısı, ailelere aşağıdaki mesaj¬lardan hangisini vermemektedir? A) Televizyon programları belirlenen zaman dilimlerinde izlenmelidir. B) Ölçüsüz şekilde televizyon karşısında za¬man harcamak, çocukları olumsuz etkiler. C) Kontrolsüz televizyon izlemek, çocukların zihin gelişimine zarar verir. D) Çocuklarla televizyon izlemek, çocukların kişiliklerine katkıda bulunur. BU SORUDA 3 TANE TARTIŞMASIZ , KESİN DOĞRU YANIT VARDIR. SORUDA, METNE GÖRE VERİLMEYEN MESAJ SORULMAKTADIR. DOĞRU YANIT OLARAK VERİLEN “A” SEÇENEĞİ BU MESAJI VERMEMEKTEDİR. METİNLE İLGİLİ BİR MESAJ “C” SEÇENEĞİNDE DE YOKTUR. METİN, TELEVİZYONUN BEYİN GELİŞİMİNE OLUMSUZLUĞUNDAN BAHSEDERKEN, “C” SEÇENEĞİNDE ZİHİN GELİŞİMİNE OLUMSUZLUKTAN BAHSEDİLMEKTEDİR. OYSA BEYİNLE ZİHİN AYNI ŞEYLER DEĞİLDİR. TÜRK DİL KURUMU’NUN SÖZLÜĞÜNE GÖRE BEYİN , “ Kafatasının üst bölümünde beyin zarı ile örtülü, iki yarım yuvar biçiminde sinir kütlesinden oluşan, duyum ve bilinç merkezlerinin bulunduğu organ, dimağ.” OLARAK TANIMLANMAKTADIR. TDK SÖZLÜĞÜNE GÖRE BEYNİN MECAZ ANLAMLARI DA VARDIR . AMA BURADA GERÇEK ANLAMINDAN, ORGAN OLARAK BEYİNDEN SÖZ EDİLMEKTEDİR. ZİHİN İSE YİNE AYNI SÖZLÜKTE” Canlının duygu ve davranışlar dışındaki ruhsal süreç ve etkinliklerinin bütünü” OLARAK TANIMLANMAKTADIR. ZİHİN, BEYNİN FONKSİYONLARINDAN SADECE BİRİDİR. BU SÖZCÜKLER BİRBİRLERİNİN YERİNE KULLANILAMAZLAR. ANNELERİN ÇOCUKLARINI OKULA UĞURLARKEN “ALLAH ZİHİN AÇIKLIĞI VERSİN” TEMENNİLERİNİ, “ALLAH BEYİN AÇIKLIĞI VERSİN “ OLARAK SÖYLEMEK MÜMKÜN DEĞİLDİR. KALDI Kİ BU İKİ SÖZCÜK EŞ ANLAMLI OLSA BİLE, METİNDE “TELEVİZYONUN BEYİN GELİŞİMİNE OLUMSUZ ETKİLERİ OLABİLİR” DENMEKTEDİR. YANİ; BİR İHTİMALDEN SÖZ EDİLMEKTEDİR, OLABİLİR DE OLMAYABİLİR DE, YANİ KESİNLİK YOKTUR. OYSA “C” SEÇENEĞİNDE “Kontrolsüz televizyon izlemek, çocukların zihin gelişimine zarar verir.” KESİN YARGISI VARDIR. SADECE BU BİLE BU SORUYU HATALI KABUL ETMEK İÇİN YETERLİDİR.“D” SEÇENEĞİNDE İSE ÇOCUKLARIN KİŞİLİK GELİŞMELERİNDEN SÖZ EDİLMEKTEDİR. METİNDE KİŞİLİK İLE İLGİLİ HİÇBİR ŞEY SÖYLENMEMİŞTİR. METİNDE “EĞİTİMLERİNE” KATKIDAN SÖZEDİLMEKTEDİR. EĞİTİME KATKI İLE KİŞİLİĞE KATKI AYNI ŞEYLER DEĞİLDİR. BELKİ, KİŞİLİĞİN GELİŞMESİNDE EĞİTİMİN DE ETKİSİNDEN SÖZEDİLEBİLİR. AMA BU KAVRAMLAR BİREBİR OLARAK ASLA ÖRTÜŞEMEZ. METİNDE TELEVİZYON, ÇOCUKLARIN GELİŞİMİNE OLUMSUZ BİR ARAÇ OLARAK GÖSTERİLMEKTEDİR. ÇOCUKLARIN KİŞİLİKLERİNE BİR KATKIDAN SÖZ ETMEK MÜMKÜN DEĞİLDİR. TAM TERSİ , KİŞİKLERİNİ OLSA OLSA OLUMSUZ YÖNDE ETKİLER . BU DURUMDA DA ZATEN “KATKI” GİBİ OLUMLU BİR SÖZCÜK KULLANILMAMASI GEREKİR. KATKI YERİNE ÖRNEĞİN, BALTALAMAK, ZARAR VERMEK, TERS ETKİDE BULUNMAK GİBİ OLUMSUZ SÖZCÜKLER KULLANILMALIYDI. KALDI Kİ METİNDE, YUKARIDA DA SÖYLEDİĞİM GİBİ KİŞİLİKLE İLGİLİ HİÇBİR BİLGİ VERİLMEMEKTEDİR. BU SORUNUN , DOĞRU BİR SORU OLMASI İÇİN ” …MESAJLARDAN HANGİSİNİ VERMEKTEDİR?” ŞEKLİNDE OLMASI GEREKİRDİ VE BU DURUMDA DOĞRU YANIT “B” SEÇENEĞİ OLURDU. ÇÜNKÜ VERİLEN MESAJ,SADECE “B” SEÇENEĞİNDEKİ MESAJDIR. SORU, BAŞTAN AŞAĞI SON DERECE KÖTÜ HAZIRLANMIŞ BİR SORUDUR VE KESİNLİKLE İPTALİ GEREKLİDİR. 3-SOSYAL BİLGİLER 3.SORU . Osmanlıların Balkanların fethi için yaptığı savaşlar … Birinci Kosova Savaşı, İkinci Kosova Savaşı, Niğbolu savaşı…. Yukarıda verilen şemada “?” ile gösterilen yere, aşağıdakilerden hangisi yazılabilir? A) Maltepe (Pelekanon) Savaşı B) Varna Savaşı C) Ankara Savaşı D) Otlukbeli Savaşı BU SORUYA 2 NEDENLE İTİRAZ ETMEKTEYİM: A-MEB, SBS UYGULAMASINA BAŞLARKEN AYNEN ŞÖYLE DEMİŞTİR: “SBS ÖĞRENCİLERİN DERSLER SONRASINDA ELDE ETTİKLERİ ÖĞRENME DÜZEYLERİNİ ÖLÇMEYİ AMAÇLAMAKTARDIR. SBS’DEKİ TEMEL NOKTA , ÖĞRENCİLERİN KLASİK SİSTEMDE OLDUĞU GİBİ EZBERLEDİKLERİ BİLGİLERİN DEĞİL , KENDİLERİNE AKTARILMIŞ BİR KONUYU NE ORANDA ÖĞRENİP ÖĞRENEMEDİKLERİNİN BELİRLENMESİDİR”. AYRICA SORULARIN NİTELİKLERİ İÇİN DE , “ SORULAR, KAZANIMLAR ESAS ALINARAK ÖĞRENCİNİN; YORUMLAMA, ANALİZ ETME ELEŞTİREL DÜŞÜNME, SONUÇLARI TAHMİN ETME, PROBLEM ÇÖZME VB. YETENEKLERİNİ ÖLÇECEK NİTELİKTE HAZIRLANIR” DEMİŞTİR . SORU İNCELENDİĞİNDE ASLA BU KRİTERLERE UYMADIĞI, TAMAMEN EZBERE DAYALI OLDUĞU AÇIKÇA GÖRÜLMEKTEDİR. SORU BİR EZBER SORUSUDUR VE SBS DEN ÖNCE UYGULANAN OKS SINAVINDA SORULAN SORULARIN BİR BENZERİDİR. OYSA OKS SINAVININ TERKEDİLİŞ NEDENLERİNDEN BİRİ EZBERE DAYANAN SORU SİSTEMİYDİ. BU SORUDA NE YORUMLAMA , NE ANALİZ ETME, NE SONUÇLARI TAHMİN ETME ÖLÇÜLMEKTEDİR. B) SOSYAL BİLGİLER 7. SINIF DERS KİTABINDAKİ BİLGİLER BU SORUYU YANITLAYABİLMEK İÇİN ASLA YETERLİ DEĞİLDİR. KONU SON DERECE DAĞINIK VE BAŞI SONU BELLİ OLMAYAN BİR BİÇİMDE İŞLENMİŞTİR. KİTAPTA VARNA SAVAŞI İLE İLGİLİ HİÇBİR BİLGİ YOKTUR. VARNA SAVAŞI ADI KİTABIN SADECE 66. SAYFASINDA BİR YAĞLIBOYA TABLONUN YANINDA GEÇMEKTEDİR. ( ÇELEBOVSKİ: VARNA SAVAŞI, YAĞLIBOYA TABLO, İSTANBUL ASKERİ MÜZESİ). BU KADAR BİR BİLGİYLE BU KONUNUN MÜFREDAT DAHİLİNDE OLDUĞU VE BU KADAR BİR BİLGİNİN BU SORUYU ÇÖZEBİLMEK İÇİN YETERLİ OLDUĞU SÖYLENEBİLİR Mİ? BÖYLESİ ÖNEMLİ BİR SINAVDA EĞER EZBER GEREKTİRECEK BİR SORU SORULACAKSA BU SORU İLE İLGİLİ BİLGİNİN ÖĞRENC İ DERS KİTABINDA BULUNMASI GEREKMEKTEDİR. KİTAPTA OLMADIĞI HALDE DERSTE BU KONUDAN BAHSEDİLMİŞ OLSA DAHİ ÖĞRENCİ HERHANGİ BİR NEDENLE ( HASTALIK, OKUL NÖBETÇİLİĞİ V.S) O DERSİ DİNLEMEMİŞ OLABİLİR. DİNLEMİŞ OLSA BİLE UNUTMASI KADAR DOĞAL BİR ŞEY YOKTUR. BUNUN TELAFİSİ DE DERS KİTABINDAN KONUNUN ÇALIŞILMASI YA DA TEKRAR EDİLMESİ İLE OLACAKTIR. ANCAK MAALESEF BU EZBER SORUSUNUN YANITINI KİTAPTA BULMAK MÜMKÜN DEĞİLDİR. SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN KILAVUZUNDA DA KONU İLE İLGİLİ YETERLİ BİLGİ YOKTUR SADECE VARNA SAVAŞI’NIN TEMSİLİ RESMİNİN İNCELENMESİ VE BU SAVAŞIN YAPILDIĞI YERİN HARİTADAN ÖĞRENCİLERE BULDURULMASI İSTENMİŞTİR. SAVAŞ, BALKANLARIN FETHİYLE HİÇBİR YERDE İLİŞKİLENDİRİLMEMİŞTİR. BIRAKIN BALKANLARIN FETHİ İÇİN YAPILAN SAVAŞLARI , KİTAPTA BALKAN BÖLGESİNİN NERESİ OLDUĞUNA DAİR DE BİR BİLGİ YOKTUR. OYSA YİNE SBS UYGULAMASI BAŞLARKEN SORULARIN MUTLAKA MÜFREDAT DAHİLİNDEN OLACAĞI DEFALARCA SÖYLENMİŞTİ. MEB’İN TAVSİYELERİNE UYUP ÇOCUĞUNU EZBERDEN UZAK TUTAN VE OKULDA VERİLEN MÜFREDATIN SORULARI DOĞRU YANITLAMAYA YETERLİ OLDUĞUNA İNANARAK ÇOCUĞUNU DERSHANEYE GÖNDERMEYEN VE ÖZEL DERS ALDIRMAYAN BİR BABA OLARAK ŞİMDİ PİŞMANLIK MI DUYMALIYIM? YUKARIDA SÖYLEDİĞİM NEDENLERDEN DOLAYI BU SORUNUN DEĞERLENDİRME DIŞI BIRAKILMASI GEREKMEKTEDİR.

4- SOSYAL BİLGİLER 14.SORU. 14. Unesco tarafından hazırlanan “Somut Olmayan Kültürel Mirasın Korunması Sözleşmesi”ne onay veren devletler, kendilerine özgü olan ve kaybolmaya yüz tutmuş meslekleri, sanatları ve gelenekleri ders olarak okutmaya başlayacak, kuşaktan kuşağa aktarılmasını sağlayacaktır.Bu çalışmaların, aşağıdaki amaçlardan hangisini gerçekleştirmeye yönelik olduğu söylenebilir? A) Yeni kültürel değerler oluşturmaya B) Uluslararası kültürel etkinlikleri artırmaya C) Ulusların geleneksel kültürlerini yaşatmaya D) Ulusların benzer kültürel değerlerini belirlemeye BU SORUNUN YANITI SORUNUN NASIL YORUMLANDIĞINA BAĞLI OLARAK DEĞİŞİR. SORUNUN DOĞRU YANITI “C” SEÇENEĞİ OLARAK VERİLMİŞ. ELBETTE DOĞRUDUR. AMA TEK BAŞINA DOĞRU DEĞİLDİR. “B” SEÇENEĞİ DE KESİNLİKLE DOĞRUDUR. YANİ SORUNUN 2 DOĞRU YANITI VARDIR. ÇÜNKÜ BU SÖZLEŞMEYE ONAY VEREN BİR DEVLET BU İŞİN ULUSLAR ARASI BOYUTU İÇİN DE ONAY VERİR. AKSİ HALDE KENDİ MECLİSİNDE KONUYLA İLGİLİ KANUNU ÇIKARIR VE YÜRÜRLÜĞE KOYAR, UNESCO GİBİ ULUSLAR ARASI BİR KURULUŞUN SÖZLEŞMESİNE ONAY VERMEYE GEREK DUYMAZDI. HİÇBİR ŞEY BİR DEVLETİ BÖYLESİ BİR KÜLTÜR ORGANİZASYONUNA GİRMESİ İÇİN ZORLAYAMAZ. BU SÖZLEŞMEYE ONAY VEREN BİR DEVLETİN AMACI HEM KENDİ KÜLTÜRÜNÜ YAŞATMAK HEM DE BUNU DİĞER ÜLKELERLE PAYLAŞMAK, KENDİNİ DÜNYAYA TANITMAKTIR. ULUSLAR ARASI BİR SÖZLEŞMEYE İMZA ATILINCA OLAY TEK YÖNLÜ OLMAKTAN ÇIKAR VE MUTLAKA ULUSLAR ARASI BİR BOYUT KAZANIR. EĞER SORU, UNESCO VE ONUN HAZIRLADIĞI BİR SÖZLEŞMEDEN SÖZEDİLMEDEN SORULSAYDI, YANİ ÖRNEĞİN ŞÖYLE OLSAYDI: “ kendilerine özgü olan ve kaybolmaya yüz tutmuş meslekleri, sanatları ve gelenekleri ders olarak okutmaya başlayan ve kuşaktan kuşağa aktarılmasını sağlamaya çalışan bir devletin, aşağıdaki amaçlardan hangisini gerçekleştirmek istediği söylenebilir?” ŞEKLİNDE OLSAYDI BU DURUMDA SORUNUN TEK BİR DOĞRU YANITI OLURDU (C SEÇENEĞİ) . AMA SORU BU ŞEKİLDE DEĞİLDİR. AYRICA VE ÇOK ÖNEMLİ OLARAK SORUNUN KÖKÜNDE GEÇEN “BU ÇALİŞMALARIN…” İLE BAŞLAYAN CÜMLE AÇIK DEĞİLDİR. “ÇALIŞMALAR” SÖZÜ İLE NE KASTEDİLDİĞİ TAM OLARAK BELLİ DEĞİLDİR. BU SÖZ AŞAĞIDAKİ GİBİ FARKLI ŞEKİLLERDE YORUMLANABİLİR : a- ÇALIŞMALAR “ UNESCO’NUN SOMUT OLMAYAN KÜLTÜREL MİRASIN KORUNMASI SÖZLEŞMESİNİ HAZIRLAMASI” OLARAK YORUMLANABİLİR. b- DEVLETLERİN BUNA ONAY VERMESİ ŞEKLİN DE YORUMLANABİLİR. c- ONAY VEREN DEVLETLERİN KENDİ ÜLKELERİNDE YAPTIĞI ÇALIŞMALAR , OLARAK DA YORUMLANABİLİR. d-BUNLARIN HEPSİ BİRER ÇALIŞMADIR , ŞEKLİNDE DE YORUMLANABİLİR. BU, SON DERECE YORUMA AÇIKTIR. SORUYA VERİLEN YANIT , YAPILAN YORUMA BAĞLI OLARAK DEĞİŞİR. BUNLARIN HEPSİNİN ÇALIŞMA OLDUĞUNU DÜŞÜNEN BİR ÖĞRENCİ HİÇBİR YANIT VEREMEZ. “B” VE “C” SEÇENEKLERİ ARASINDA KALIR ÇÜNKÜ İKİSİ DE YANLIŞ DEĞİLDİR. SORUDA HANGİ KONUNUN , NEYİN SORULMASI İSTENDİĞİ DAHA İYİ VURGULANABİLİRDİ. ÖRNEĞİN: “Bu çalışmaların, aşağıdaki amaçlardan DAHA ÇOK hangisini gerçekleştirmeye yönelik olduğu söylenebilir?” ŞEKLİNDE SORULSA, BU DURUMDA “C” SEÇENEĞİ DOĞRU OLARAK KABUL EDİLEBİLİRDİ. SOMUT OLMAYAN KÜLTÜREL MİRASIN KORUNMASI SÖZLEŞMESİ’NDE KONUNUN ULUSLAR ARASI KÜLTÜREL BOYUTUNDAN DETAYLI OLARAK BAHSEDİLMEKTEDİR. TÜRKİYE DE BU SÖZLEŞMEYE ONAY VERMİŞ ÜLKELERDEN BİRİDİR. KÜLTÜR VE TURİZM BAKANLIĞININ ULUSLAR ARASI KÜLTÜREL ETKİNLİKLERİYLE İLGİLİ OLDUKÇA KAPSAMLI ÇALIŞMALARI VARDIR. AŞAĞIDA BU KÜLTÜREL ETKİNLİKLERDEN ÖRNEKLER VARDIR. Güneydoğu Avrupa Ülkeleri Bölgesel Semineri (Türkiye) Güneydoğu Avrupa Ülkeleri Bölgesel Semineri (Hırvatistan) Bulgaristan – Türkiye Ortak Müzik Kültürü Orta Asya Kültürü ve Müziği Projesi Roma ve Gezginler Projesi UNESCO’nun Yıldönümlerine katılacağı şahsiyetlerle ilgili 2011 yılı için Evliya Çelebi’nin 400. doğum yıl dönümü ile Ahi Evran’ın 750. ölüm yıldönümü (Anma Günü) teklifinin takibi, ulusal ve uluslar arası düzeyde düzenlenecek etkinliklerin belirlenmesi ile ilgili çalışmalar planlanmaktadır. KONUYLA İLGİLİ ULUSLAR ARASI SAYISIZ KÜLTÜREL ETKİNLİK VARDIR. Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Teşkilatı OLAN UNESCO’NUN HAZIRLADIĞI BİR SÖZLEŞMEYE ONAY VEREN TÜRKİYENİN , VERDİĞİ ONAY SAYESİNDE SAYISIZ ULUSLAR ARASI KÜLTÜREL ETKİNLİKLERE KATILDIĞINI BİLEN BİR ÖĞRENCİ , SORU KÖKÜNÜN NET OLMAMASI , ÇALIŞMALARLA NELERİN KASTEDİĞİLDİĞİNİN TAM OLARAK ANLAŞILAMAMASI NEDENİYLE BU SORUYU YANITLAYAMAYACAKTIR. OYSA BİR TEST SORUSUNUN KÖKÜ YORUMA, YANLIŞ ANLAMALARA MEYDAN VERMEYECEK ŞEKİLDE ANLAŞILIR, AÇIK VE NET OLMALIDIR.

YUKARIDA AÇIKLADIĞIM NEDENLERLE: 1-KÖKTE TEK VE KESİN DOĞRU CEVABI OLAN BİR SORU SORULMAMIŞ YA DA SORU TEK DOĞRU CEVAPLI BİR HALE GETİRİLMEMİŞTİR. 2-SORU KÖKÜNDE DOĞRUDAN YA DA BİR DURUMA BAĞLI OLARAK SORULAN SORU, CEVAPLANABİLİR BELİRGİN BİR SORU OLMAMIŞTIR VE FARKLI ANLAMLARA OLANAK TANIYACAK BİÇİMDE DÜZENLENMİŞTİR. YUKARIDAKİ NEDENLERLE BU SORUNUN DEĞERLENDİRME DIŞINDA TUTULMASI GEREKMEKTEDİR .

YAKLAŞIK 1 MİLYON ÇOCUĞU İLGİLENDİREN , ÇOCUKLARIMIZIN GELECEĞİ İÇİN SON DERECE ÖNEMLİ OLAN BÖYLESİ BİR SINAVDA NE YAZIK Kİ 4 AYRI SORUDA PEK ÇOK HATA YAPILMIŞTIR. BU TÜR SINAVLARDAKİ SORULARIN HER SÖZCÜĞÜNE , HER NOKTASINA, HER VİRGÜLÜNE DİKKAT EDEREK SON DERECE TİTİZLİKLE HAZIRLANMASI GEREKİR. BİR SORU DAHİ SON DERECE ÖNEMLİYKEN TAM 4 SORUNUN HATALI OLMASI PEK ÇOK ÖĞRENCİYİ MADUR EDECEKTİR. ÖĞRENCİLERİN MADURİYETLERİNİ ÖNLEMEK İÇİN BU SORULAR KESİNLİKLE İPTAL EDİLMELİDİR.”

aykut ozan

En Çok Okunan Yazılar:

• 13 Haziran 2009 - 6. Sınıf Sbs Soru ve Cevapları Burada. » 1546 yorum aldı.
• 2008-2009 Sbs Soru Analizi- Sbs de Nasıl Sorular Çıkacak? » 705 yorum aldı.
• 8. Sınıf Sbs Soruları ve Cevapları Açıklandı. » 646 yorum aldı.
• 2009 SBS Kolay mı olacak, Zor mu? » 547 yorum aldı.
• 2009 Sağlık Meslek Liseleri Taban Puanları » 403 yorum aldı.

Etiketler: 7. sınıf sbs, 7. sınıf sbs soruları, Hatalı Sbs Soruları, Sbs Hatalı Sorular

Bu yazı Pazar, 14 Haziran 2009, 22:43 tarihinde Eğitim konusunda yayınlandı. Bu yazıya yapılan yorumları okumak için RSS 2.0 beslemesini kullanabilirsiniz. Yorum ya da Geri İzleme yapabilirsiniz.