Dinlediğini anlama konusunda doğrudan eğitim verilen öğrencilerin dinlediğini anlama becerilerinin geliştirilebileceğini ortaya koyan araştırmalar var. Bu araştırmaların sonuçları şu şekilde özetlenebilir
Dinleneni anlatma için gerekli olan sürecin oluşturulması, dinlediğini hatırlamaya yardımcı olmaktadır.
Dinleme, daha sonra bu dinlediklerini küçük gruplar halinde arkadaşlarıyla tartışma, dinlemeden sonraki aktif katılımın daha faydalı olduğunu göstermiştir.
Dinlerken konuşmacılara ilgili sorular sormak, önemli bir dinleme becerisinde ne zaman ve nasıl daha fazla bilgi isteyeceğini bilmek.
Öğrencilere metinler, küçük hikayeler okumak sonrasında sorular sormak, soruları cevaplandırmak.
Çocukların hikayeyi yeniden yapılandırmasına aktif olarak katılması, görüntüleri düzenleme hikayenin içsel bir sunuşunu yapar.
Canlandırma yapma, hem çocuk hem de yetişkinler için hatırlamada iyi bir transfer yoludur.
Görsel canlandırma hatırlama ve dinlemeyi etkin kılan güçlü bir yardımcıdır.
Resim ve fotoğraflar öğrenmede anlama ve anlatım becerisini geliştirmede en etkili yöntemlerdendir.
En Çok Okunan Yazılar:
- 13 Haziran 2009 - 6. Sınıf Sbs Soru ve Cevapları Burada. » 1546 yorum aldı.
- 2008-2009 Sbs Soru Analizi- Sbs de Nasıl Sorular Çıkacak? » 705 yorum aldı.
- 8. Sınıf Sbs Soruları ve Cevapları Açıklandı. » 646 yorum aldı.
- 2009 SBS Kolay mı olacak, Zor mu? » 547 yorum aldı.
- 2009 Sağlık Meslek Liseleri Taban Puanları » 403 yorum aldı.
Etiketler: anlama becerisi, anlatım becerisi, Canlandırma yapma, Dinlediğini anlama, dinlediğini hatırlama, Görsel canlandırma, hatırlamada transfer, öğrenmede anlama
