Anadolu Eğitim ve Kültür Vakfı; Türk insanının eğitim ve kültür düzeyini uluslararası standartlara yükseltmek ve geliştirmek, bu doğrultuda özel, resmi kurum ve kuruluşların desteği ile geniş kitlelere kapsayacak projelerini hayata geçirmek ve bu amaçlarını öncelikli olarak eğitime yatırım yaparak gerçekleştirmeyi amaçlayan 1995 yılında kurulmuş bir tüzel kişiliktir.

İstanbul Aydın Üniversitesini kuran vakıf, Türkiye’nin her bölgesindeki özel öğretim kurumları bulunan BİL Holding bünyesindeki BİL Öğretim Kurumları ile işbirliği içerisinde çalışmaları ile eğitim ve öğretimde iddialı, yaratıcı, yapıcı ve uyumlu bir ses getirmektedir.

AKEV Yazışma Adresi:

Çalışlar Cad. No: 31/A
Bahçelievler/İstanbul

AKEV Genel Koordinatörlüğü:

Hamiyet LÖK
Adnan Kahveci Bulvarı. No: 78
Yayla – Bahçelievler – İstanbul
Telefax: 0212 442 61 60 – 131
E-mail: akev@akev.org.tr
Web sitesi: http://www.akev.org.tr

Mesleki Açıköğretim Lisesi- I. Dönem Sonu Sınavı, Motorlu Taşıt Sürücü Adayları Sınavı, Mesleki Teknik Açık Öğretim Okulu
Emlak Danışmanlığı- Mortgage Brokerliği, Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavı (5,9,10 ve 11”inci sınıflar), -Seviye Belirleme Sınavı (7nci sınıf)
- Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavı (7”nci sınıf), -Seviye Belirleme Sınavı (6”ıncı sınıf)
- Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavı (6”ncı sınıf) ve TÜM BAKANLIKLARA BAĞLI/İLGİLİ KURUM VE KURULUŞLARLA YAPILACAK OLAN PROTOKOLLÜ SINAVLAR) bütün sınavların tarihini açıkladı.
2010 MEB””””na bağlı okul kurum ve kuruluşların sınavları ve sınav tarihleri aşağıda verilmiştir.

Geliştirici faaliyetler:bu beceriler muhakeme,bilgileri saklama ve hatırlama,benzerlikleri ve ayrılıkları ayırdetme,eşyaları sınıflandırma,mukayese etme ve düzenleme,problem çözme ve dil becerilerini içine alır. Sıfat kavrama oyunları(büyük kamyonu bul, uzun masayı göster) Hareket gösteren kelimeler kullanarak oynanan resim tanıma oyunu(oturan kızın resmini bul,kız ile koşanın resmini bul).Üzerinde top bulunan masanın resmini bul.topla masanın altında oturanı bul.

Renk kavrama faaliyetleri, eşyaları renklere göre eşleştirme ve sınıflandırma) boz-yap ve şekil tahtaları ile çalışma. Sayı kavramı oyunları, sayıları eşleştirme eşyaları sayma,sayıları tanıyıp söyleme veya eşya grupları ile sayıları eşleştirme. Renkleri,sayıları veya resimleri eşleştirme,sınıflandırma ve seçme faaliyetleri.resimli kartlar kullanarak sıraya koyma oyunları.genel bilgileri öğretmek için bilimsel deneyler yapma(suyun katı,sıvı,buhar hale girmesi).su oyunları ile cisimlerin yüzme batma şartlarını öğretmek,kavratmak.

Sınıf öğretmenlerinin problem davranışlar karşısında neler yapılabileceğini bilmesi, olumlu sınıf ortamının sağlanması ve eğitim-öğretim amaçlarının gerçekleştirilebilmesi için birincil koşuldur.

Sonuç olarak sınıf öğretmeni olarak nasıl bir sınıf ortamına sahip olmak, öğrencilerinizin nasıl bir öğretmen modeli görmesin! istiyorsanız sınıfınızı o şekilde yönetmelisiniz. Hep olumsuzlukları gören yakalayan, ceza veren, öğrencilerim hep eleştiren, tutarsız davranan bir model mi, yoksa olumlu davranışları fark edip, takdir eden, adil, tutarlı olumlu bir model olmayı mı seçiyorsunuz? Unutmayınız ki öğrettiklerinizden çok davranışlarınızla kalacaksınız öğrencilerinizin belleğinde ve en önemli sorumluluğunuz onlara nasıl bir model olduğunuzdur. Eğitimciler olarak okul ve sınıf ortamlarında davranış değişiklikleri gerçekleştirmek için elimizde sihirli, mucizevi bir çözüm yok. Nedeni ne olursa olsun karşılaştığımız problemlerle baş etmede tek gücümüz bizim bu problemler karşısında izleyeceğimiz yoldur.